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        國學百科

        少兒國學教育,智慧福分永相伴!

        人們常說沒有福分的人是觸摸不到經典的,因為經典它是一種才智。這種才智,你看,我國五千年,中華民族開展五千年,才有基本上,咱們把它們稱為經典,這就叫“可貴”,真的是可貴,就是十分難才可以得到的。國學教育的實踐,要 靠對國學教育理論的了解。首先是教育的道理,再來就是人生的道理,還有六合國際的道理,六合的規矩。真實地從人道動身,你才可以十分安穩地守住這個道路。

        國學教育

        國學的內容,咱們是依照最高才智這樣排下來的;國學經典的次序也是依照最高智能這樣排下來的。有人認為,唐宋八咱們了不得,關于國學教材的分類,它分紅四類,四個層次。最高層次的先教,所以越小的孩子教越高層次的,剛開端的時分就教最高層次的。這跟一般的教育觀念完全相反。一般的教育觀念是,你初步學習就從淺的初步學。咱們認為一初步學習就應該從最高度的初步學。咱們不管淺仍是深,不管難仍是易,咱們只管才智高仍是低。

        那么依照才智凹凸排下來:

        第一高的,很樸素的經典就是《論語》《孟子》《大學》《中庸》,這是中華文化的核心地點,乃至所以人類才智的最高峰。就是這四本書。

        第二高度的是《易經》《詩經》《老子》《莊子》。

        為什么把《老子》排在《論語》之后,這不是沒有道理的。當然了,假如一個孩子立志要讀幾年,那這個次序就無所謂了,先從《老子》讀起也可以。僅僅這姿態不是很便當,也不是很適合于普遍推廣。所以呢,不應該推廣從《老子》 讀起,更不可以說老子的哲學比孔子高,這些都是沒見識的。他只知道高是高,不知道不是高才是真高。好了,所以第二層級是讀《易經》《詩經》《老子》《莊子》。 其次是古文,唐詩、宋詞、元曲這些文學作品。

        一般人認為古文現已很好了,唐宋八咱們現已很了不得了,可是在咱們推廣國學的課程當中,它排在第三層級。為什么?因為孔子“登東山而小魯,登泰山而小全國”嘛,你的地步不同,你 看到的成果就不相同,那東山就在泰山下面了嘛。所以登東山現已不錯了,對不對?登東山魯國就變小了,現在登泰山,不只魯國變小了,連全國都變小了。所以要有地步,這個地步是可以一會兒到達的,千萬不可以說慢慢來。

        這樣讀下去,看這個孩子福分,或許讀它一兩年,你就現已了不得了。一年,一般的孩子可以背三萬到五萬字的經典,那是十分一般的孩子,乃至中下的孩子。中上的孩子,一年可以背十萬字。上上之才,一年背二十萬字沒問題。所以一 個孩子,孩子讀一年,背個三萬到五萬,一輩子就受用不盡了,所以說學習國學的孩子,才智福分永相伴!
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